小学校 国語 令和6年度から
全国学力・学習状況調査の領域別分類一覧です。
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（1）言葉の特徴や使い方に関する事項
●5・6年 令和6年度 1⃣二（1） 話し言葉と書き言葉との違いに気付く
●5・6年 令和6年度 2⃣三 学年別漢字配当表に示されている漢字を文の中で正しく使う
●3・4年 令和6年度 3⃣一 文の中における主語と述語との関係を捉える
●5・6年 令和7年度 2⃣四 学年別漢字配当表に示されている漢字を文の中で正しく使う
（2）情報の扱い方に関する事項
●5・6年 令和6年度 2⃣一（2） 情報と情報との関係付けの仕方、図などによる語句と語句との関係の表し方を理解し使う
●5・6年 令和7年度 1⃣二 情報と情報との関係付けの仕方、図などによる語句と語句との関係の表し方を理解し使う
（3）我が国の言語文化に関する事項
●5・6年 令和6年度 3⃣四 日常的に読書に親しみ、読書が、自分の考えを広げることに役立つことに気付く
●5・6年 令和7年度 3⃣一 時間の経過による言葉の変化や世代による言葉の違いに気付く
A 話すこと・聞くこと
●5・6年 令和6年度 1⃣一 目的や意図に応じて、日常生活の中から話題を決め、伝え合う内容を検討する
●5・6年 令和6年度 1⃣二（2） 資料を活用するなどして、自分の考えが伝わるように表現を工夫する
●5・6年 令和6年度 1⃣三 目的や意図に応じて、集めた材料を分類したり関係付けたりして、伝え合う内容を検討する
●5・6年 令和7年度 1⃣一 目的や意図に応じて、日常生活の中から話題を決め、
●5・6年 令和7年度 1⃣三（1） 自分が聞こうとする意図に応じて、話の内容を捉える
●5・6年 令和7年度 1⃣三 (2） 話し手の考えと比較しながら、自分の考えをまとめる
B 書くこと
●3・4年 令和7年度 2⃣一 書く内容の中心を明確にし、内容のまとまりで段落をつくったり、
●5・6年 令和7年度 2⃣二 図表などを用いて、自分の考えが伝わるように書き表し方を工夫する
C 読むこと
●5・6年 令和6年度 3⃣二（1) 登場人物の相互関係や心情などについて、描写を基に捉える
●5・6年 令和6年度 3⃣二（2）人物像を具体的に想像する
●5・6年 令和6年度 3⃣三 人物像や物語の全体像を具体的に想像したり、表現の効果を考えたりする
●1・2年 令和7年度 3⃣二(1) 時間的な順序や事柄の順序などを考えながら、内容の大体を捉える
●5・6年 令和7年度 3⃣二(2) 事実と感想、意見などとの関係を叙述を基に押さえ、文章全体の構成を捉えて要旨を把握する
●5・6年 令和7年度 3⃣三(1) 目的に応じて、文章と図表などを結び付けるなどして必要な情報を見付ける
●5・6年 令和7年度 3⃣三(2) 目的に応じて、文章と図表などを結び付けるなどして必要な情報を見付ける