【はじめに・活用にあたって】………………………………………………… 1

【I章】普遍的な視点からのアプローチ

1 小学校低学年 よいところを生かしていこう （自己尊 重の感情） …………………………………… 14
あの子もこの子もみんな友だち（多様 性・多文化 共生)…………………………………… 20

2 小学校中学年 人権って何？～大切なきまり～（人 権の意義・内容）…………………………………… 26
3 中学校 共に高める学級づくり（コミュニケーション）………………………………………… 30

4 高等学校 住みよい社会の実現に向けて（人権の 意義・内容)…………………………………… 40
【第II章】個別的な視点からのアプローチ

1 小学校中学年 これって だれのしごと？ （女性の人権）…………………………………………… 54
小学校高学年 人にやさしい夢のアイデアグッズ（障害 者の人権）……………… 60
文字を識り、心のバリアフ リーを （同和問題）……………………………… 70
中学校 ちがい を豊かさに～住みよいまちをめざして～（外国人の人権）…………………………… 80
明るい未来に向けて （同和問題）……………… 88
高等学校 ハンセン病を知っていますか？ （HIV 感染者・ハンセン疾患者等）………… 98
よりよい高齢社会の実現をめざして（高齢者の人権）…………………………………… 110

【第III章】
3 参考資料…………………………………… 119
4 おくづけ…………………………………… 1 2 5